WORKSHOP PEMBUATAN AUDIOBOOK CERITA RAKUGO DAN PINGSHU, SERTA TERJEMAHANNYA DALAM BAHASA INDONESIA UNTUK TEMAN DISABILITAS: TAHAP AWAL

Pika Yestia Ginanjar, Uray Afrina, Herdis Hikmatusadis

Abstrak


Pembuatan audiobook ini bertujuan untuk meningkatkan minat literasi pembelajar bahasa Jepang dan bahasa Mandarin pada khususnya, dan masyarakat pada umumnya, serta dapat dimanfaatkan pula oleh siswa yang memiliki hambatan penglihatan. Menurut Renninger dan Su (dalam Walgermo, dkk., 2018) Workshop diselenggarakan pada tanggal 24 Juli 2021 sampai 31 Juli 2021. Kami mencoba mengaplikasikan metode shadowing dan self-monitoring dalam pendampingan pembuatan audiobook terhadap peserta. Serta penggunaan Audacity sebagai audio editor. Sebagai hasilnya, telah terkumpul 4 audiofile rekaman rakugo bahasa Jepang, 1 terjemahannya, serta 1 audiofile pingshu dan 1 audiofile terjemahannya.

Kata Kunci


Minat Literasi, Audiobook, Rakugo, Pingshu, Disabilitas

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Anwas, Oos M. (2014). Audiobook: Media Pembelajaran Masyarakat Modern. Jurnal Teknodik. 18 (1)

Fiske, S. T., & Taylor, S. E. (1991). Social Cognition (Second Edition). Singapore : Mc Graw Hill International Editions.

Hamada, Y. (2012). An Effective Way to Improve Listening Skills Through Shadowing. The Language Teacher: Japan Association Language Teaching (JALT), 36(1):3-10.

Karasawa, M. (2010). Shadowing ga Nihongo Gakushuusha ni Motarasu Eikyou: Tanki Renshuu ni Yoru Hatsuonmen Oyobi Gakushuusha Ishiki no Kanten Kara. Ochanomizu Joshi Daigaku Jinbun Kagaku Kenkyuu, 6 (1), 209-220. http://teapot.lib.ocha.ac.jp/ocha/handle/10083/49003.

Kotoku, Keiji and Suzuki Hiromitsu. (2017). A Study on Introducing Japanese Classical Literature to Secondary School Students: Using Rakugo Composition Activities [in Japanese].

教育システム研究(奈良女子大学教育システム研究開発センター) pp.113-118

Mahardika, I Gusti Ngurah Agung Wijaya. (2017). Audiobook Sebagai Media Alternatif dalam Revitalisasi Masatua Bali. Kalanguan Jurnal Pendidikan Agama, Bahasa dan Sastra. 4 (2). https://ejournal.ihdn.ac.id/index.php/Kalangwan/article/view/1032.

Ozgur, Ziya A. & Gurcan, Ibrahim H. (2004). An Audio-Book Projectfor Blind Students at the Open Education System of Anadolu University. The Turkish Online Journal of Education Technology. www.tojet.net/articles/v3i3/331.pdf

Robbins, Stephen P. (1996). Perilaku Organisasi Edisi ke 7 (Jilid II). Jakarta : Prehallindo.

Saville-Troike, Muriel. (2006). Introducing Second Language Acquisition. New York: Cambridge University Press.

Snyder, M., & Gangestad, S. (1986). On The Nature of Self Monitoring : Matters of Assessment, Matters of Validity. Journal of Personality and Social Psychology, 51(1), 125-139.

Walgermo, B., Frijters, J., & Solheim, O. (2018). Literacy interest and reader self-concept when formal reading instruction begins. Early Childhood Research Quarterly, 44, 90-100. Retrieved from https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S088520061830022X

Wolfson, Gene. (2008). Using Audiobooks to Meet the Needs of Adolescent Readers. American Secondary Education 36 (2): 105–14.

Yoshiyuki, F. (2017). 「落語音読」のススメ : 英語音読指導の新しい試み. 樟蔭学園英語教育センターフォーラム = Shoin ELTC forum(6), 1-7. Retrieved from http://ci.nii.ac.jp/naid/120006250086/en/




DOI: https://doi.org/10.24198/dharmakarya.v12i1.35167

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.license.cc.by4.footer##

Jurnal Ini Terindeks di: 


width= width=    width= 

 <img src